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FASE DE APERTURA
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El Profesor presenta a los alumnos la cuestión
siguiente:
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Preguntas
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¿Qué es el sonido?
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¿Cuál es la diferencia entre ruido y sonido?
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¿Cuáles son las unidades de medición del sonido?
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¿Cómo se diferencian las notas musicales?
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¿Cuáles son las ondas longitudinales?
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¿Cuáles son las
ondas transversales?
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Equipo
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1
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1
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1
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1
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1
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1
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Respuesta
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Es cualquier fenómeno que involucre la
propagación de ondas mecánicas
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Definen al sonido como el
conjunto de ondas que se difunden como un estado físico que ocasiona
variaciones de presión y densidad, diferente del ruido que es
irregular y sin concordancia entre los tonos fundamentales y sus armónicos.
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Frecuencias Hz, decibelio.
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Do, re, mi, fa, sol, la, si
y la otra se
A, B, C, D, E, F, G.
Do = C
Re = D
Mi = E
Fa = F
Sol = G
La = A
Si = B
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Es una onda en la que el
movimiento de oscilación de las partículas del medio es paralelo a la
dirección de propagación de la onda.
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El desplazamiento del medio es
perpendicular a la dirección de propagación de la onda.
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En una lluvia de ideas,
enlistan y describen características que conocen del sonido. Con la ayuda del
profesor: identifican las características del movimiento ondulatorio y su
relación con el sonido.
EL SONIDO
Material: ligas, hilo, aguja, vasos de precipitados, batutas de:
plástico, vidrio y metálica.
Procedimiento:
1.- Generación de sonidos
- Engarzar las ligas para formar una cadena, fijar la cadena por los
extremos a los barrotes de contactos, en la parte central amarrar el
hilo y fijar el otro extremo en el tubo de la pared del fondo del laboratorio.
Hacer vibrar mediante pulsos la liga, en forma horizontal y
vertical. anotar los cambios producidos.
2.- Transmisión del sonido.
- En el fondo del vaso de plástico amarar el hilo perforando el vaso
con la aguja, medir la distancia de la mesa de un equipo al otro
extremo del equipo y unir el otro vaso de la misma forma. habla a través de
cada vaso de equipo a equipo.
3.- Los siete vasos de
precipitados se llenan parcialmente con agua para generar las ondas sonoras
con las varilla de plástico.
• para identificar sus
características; discusión grupal de las conclusiones.
• Investigación sobre la
generación de las ondas electromagnéticas.
• Elaboración de un mapa
conceptual de clasificación de ondas de acuerdo con sus características.
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Se realiza una discusión en
el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas.
FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las
indicaciones del Profesor:
Observaciones:
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Los alumnos discuten para obtener sus conclusiones:
FASE DE CIERRE
Al final de las
presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de
lo que se aprendió y aclaración de
dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información a su casa y los que tengan computadora e
internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al
cronograma.
Se les sugiere que abran
una carpeta nombrada Física 2; en la cual almacenaran su información, se
les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro programa para comentar y analizar los
resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.
Los alumnos
que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa Word, para registrar los resultados.
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